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《新时代爱国主义教育实施纲要》师生谈

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在庆祝新中国成立70周年之际,中共中央、国务院发布了《新时代爱国主义教育实施纲要》(以下简称《纲要》),并发出通知,要求各地区、各部门结合实际情况贯彻执行。如何了解《纲要》的背景和特点,如何根据市民尤其是青少年的实际情况来实施,是当前和今后的一项重要任务。本报邀请了三名大学教师和五名大学生以“教师介绍-学生分享学习经验-教师点评”的形式组成圆桌论坛,以增强他们对《纲要》的理解。

●教师指导

《纲要》主要内容

浙江大学马克思主义学院戴副教授

中华民族有着悠久的爱国主义历史。在漫长的历史中,爱国主义始终是最本质、最深刻、最永恒的价值和情感。它一直是民族精神的核心。团结自强是中华民族的精神纽带。它也是维护国家自我完善和独立,鼓励中国人民继续发展的强大力量。深厚的爱国主义和强烈的家乡情怀深深植根于中华民族优秀传统文化的土壤中,培育于中华民族的精神氛围中。他们早已融入了民族的心灵,融入了民族感情,锻造了民族精神。

《纲要》共有9246个单词,分为六个部分,这是总体要求。基本内容;新时期的爱国主义教育应面向全体人民,以青少年为重点。丰富新时期爱国主义教育的实践载体;营造新时期爱国主义教育的浓厚氛围;加强新时期爱国主义教育的组织领导。

《纲要》背景

扬州大学马克思主义学院讲师徐建飞

当今世界正经历着新一轮的大发展、大变革、大调整。新一轮科技革命和工业革命正在迅速发展,国际体系和国际秩序正在深入调整,大国之间的战略博弈呈现出新的特点。经济全球化、政治多极化、文化多元化、网络信息化和意识形态多元化深入发展。文化因素和精神力量在综合国力竞争中发挥着越来越突出的作用,发挥着越来越有效的作用。爱国主义将凝聚中华民族复兴的伟大力量,肩负起培育理想信念、凝聚价值观和共识、弘扬民族精神的使命。

党的十八大以来,中国特色社会主义进入了一个新时代。伟大的时代孕育伟大的思想。新时代赋予爱国主义新的使命和责任。它包含了爱国主义的新内涵和新特征,展示了爱国主义的新方向和实践方向,凸显了爱国主义的新价值和世界意义。当前,中华民族正处于民族复兴的关键时期。在各种社会思潮、各种价值观、各种主义、新自由主义、历史虚无主义、西方宪政民主、普世价值等思潮的情况下,爱国主义无疑具有强大的凝聚力、感召力和生命力。它能最大限度地感染和凝聚各族人民的共同爱国意志,摒弃偏见,凝聚人心,铸造灵魂,形成强大的精神力量。

《纲要》特色与亮点

《纲要》是继1994年中共中央颁布《爱国主义教育实施纲要》后的又一个爱国主义教育战略规划。《纲要》具有鲜明的时代气息,有六个亮点。第一,习近平新时期的中国特色社会主义是贯穿全文的指导思想和基本内容,是用来武装全党、教育人民的,是为了营造新的氛围,激发新的行动,把它变成爱国主义、爱国主义的实际行动。二是以实现中华民族伟大复兴的中国梦为鲜明主题,引导人们珍惜家庭和国家感情,追求国家富强、民族振兴和人民幸福的价值愿景,坚持中国道路,弘扬中华精神,凝聚中华力量。三是把坚持爱国主义、爱党、爱社会主义的高度统一作为当代中国爱国主义的精髓,引导人们深刻认识到国家的命运与我们党和社会主义的命运紧密相连、密不可分。第四,立足中国,面向世界,坚持推进人类命运共同体建设,把弘扬爱国主义与对外开放结合起来,尊重各国发展差异,反对狭隘民族主义。五是要把思想政治理论课作为爱国主义教育的主阵地,理直气壮地开设思想政治理论课,让有爱国主义情怀的人讲爱国主义,引导学生自觉地把热爱国情、强国富民的志向融入中华民族伟大复兴的斗争之中。第六,各级党委和政府要作为爱国主义教育的组织和领导。要明确政治责任和领导责任,纳入思想工作责任制。要求工会、共青团、妇联、文联、侨联等人民团体和群众组织广泛开展爱国主义教育,扎扎实实地开展工作,反对形式主义和官僚主义,做爱国主义的坚定倡导者和实践者。

●学生分享学习经历

《纲要》第11条规定:“广泛开展党史、国史和改革开放史教育。”

王赢,扬州大学马克思主义学院的研究生,说:“我们可以从历史中学习,看到兴衰。”中华民族自古以来就有保存历史、研究历史、阅读历史和管理历史的光荣传统。党史、国史和改革开放史的发展历程深刻揭示了中国共产党在领导革命、建设和改革的历史背景下,如何选择马克思主义理论的科学指导、中国共产党的领导、中国特色社会主义道路的探索和发展以及改革开放的战略决策。通过对党的历史、民族历史和改革开放历史的全面梳理、系统学习和深刻理解,我们可以重温党的历史,缅怀党的光辉,庆祝党的成就,继承党的传统,弘扬党的精神,推进党的建设。我们可以更系统地理解和认同中国共产党的先进政治品质、崇高理想和信念、坚定意志和品格、崇高价值追求和纯粹革命品质。它可以深化中华民族从站立、致富到自强的逻辑推理和理论阐释,增强人们的价值认同、情感认同和政治认同,道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。只有把党史、国史、改革开放史的学习和宣传与新时期的爱国主义教育紧密结合起来,我们才能把握不断壮大的中国共产党的主题和主线、主流和精髓,真正实现“不要忘记自己的主动精神,牢记自己的使命”。

《纲要》第30条指出:“自我约束、主动、开放、宽容、理性与和平的民族心态。”

爱国主义是反映个人与祖国关系的心理感受、道德要求、政治原则和法律规范的统一,它体现了个人稳定、积极、真实、善良、美好的心态。大国的国民需要大国的匹配心态,即民族心态的集体表现。在前进的过程中,我们必然会遇到许多风险、困难和挑战。我们面对的是什么样的心态,这直接反映了全社会的民意,影响了爱国主义教育的氛围,体现了民族精神。作为一名思想政治教育专业的大学生,我正处在一个新的时代,肩负着民族复兴的重任。我一定会按照党和国家提出的“时代新人”标准来校准自己。一方面,要努力了解中华民族的爱国主义优良传统,学习历代爱国者所体现的爱国主义精神。特别是要深入研究红色文化,继承红色基因,培养深刻、理性、平和的爱国心态。另一方面,我非常清楚今天的时代是一个全球化的时代。中国和世界上其他国家是相互联系、相互影响的。我们每个人都真实地反映了国家的形象,为国家的发展积累了力量。面对一个多元、多样、多变的时代,正确把握中国与世界、中国与世界的关系发展趋势,理性表达爱国情怀,将爱国情怀转化为报国之旅,是新时期青年爱国的正确“开放之路”。

《纲要》第22条规定:“注意礼仪的使用。”

刘妍,北京大学马克思主义学院博士生,礼仪是爱国主义教育的重要载体。生活离不开仪式活动。节日、重要的纪念活动、开幕式和校庆活动是我们学习和生活的重要组成部分。目前,年轻人越来越强调生活的礼仪。这是因为仪式具有重要的情感凝聚功能。通过仪式仪式,它可以有效地传递价值观,增强认同感,凝聚凝聚力。因此,礼仪礼仪成为爱国主义教育的重要载体。给我印象最深的是为庆祝新中国成立70周年而举行的阅兵和群众示威。国庆节前后,我们经常可以在大街小巷听到歌曲《我和我的祖国》,我们自己也情不自禁地唱了起来。爱国主义自发产生。当观看游行时,我们每个人都感受到了激动的情绪,被祖国的强大和繁荣所感动。国庆70周年的庆祝活动给我们上了一堂生动的爱国主义教育课,浓缩了中国共产党的革命历史和建设历史,把国情和党的感情教育融为一体。在庆祝活动的对比下,我们感到我们的爱国主义和国情得到了很大的提高,我们对中国特色社会主义的情感认识也得到很大的提高。

我认为当前增强礼仪礼仪的爱国主义教育功能可以集中在以下三个方面。一是增强参与仪式的意识。只有那些能够激发参与者情感体验、参与度高的仪式,才能真正产生共鸣,充分发挥爱国主义的教育价值。第二是突出主题,简化流程。仪式的组织应避免复杂和混乱的程序。要有明确的内容层次,突出特色和主题,有机整合功能相近的环节,突出仪式活动的核心价值和教育主线。第三,充分利用各种形式的仪式活动开展爱国主义教育。目前,许多效果良好的仪式活动打破了空间限制,搬到了室外,有效地增强了仪式活动的灵活性和流动性。此外,参与者倾向于选择非强制性的仪式活动,而不是常规的定点仪式。

《纲要》第26条规定:“充分利用报纸、广播、电影、电视和其他大众媒体。”

在我们的日常生活中,我们接触最多的是大众媒体,尤其是互联网和其他新兴媒体。学生们每天“无法放下对手机的热爱”,看新闻、看电影、听歌曲,甚至用手机学习。大众媒体引导我们看待和理解事物的方式,并深刻塑造我们的价值观,但这种引导往往不被注意。如今,互联网等新兴媒体呈现出“泛娱乐化”的趋势:娱乐新闻节目泛滥,视频游戏和动画流行,低俗网络语言无处不在……这种“泛娱乐化”的趋势将扼杀大学生的政治理想,使大学生的价值追求偏离甚至扭曲他们的心理。近年来,历史虚无主义通过大众娱乐戏仿和消费历史的方式扰乱了社会公众的历史认知。有些人“取笑”英雄和红色经典,大肆抹黑革命英雄和领袖,以获得人们的关注。

我们如何才能摆脱“广泛娱乐”和历史虚无主义对爱国主义教育的负面影响?我认为,我们应该积极落实《纲要》的建议,即“新时期的爱国主义教育应该面向全体人民,以年轻人为重点”。我们应该关注年轻人的现实生活领域,关注大众媒体,尤其是互联网等新兴媒体,将爱国主义主题融入媒体的综合发展。我们应该打开在线、离线和页面布局页面。“首先,政府需要为不同类型的大众媒体制定相关的法律法规,为各种媒体提供依据,使大众媒体有法可依,有法可依。对于传播捏造或捏造不良信息和“恶搞”节目的媒体或个人,将追究信息发布者的法律责任,使青少年健康成长的环境受到法律保护。其次,优化大众传媒信息传播的审计制度:一方面,国家应完善信息审计制度,控制娱乐节目数量,提高娱乐节目质量,从源头上减少不良节目的发生,防止不良信息对青少年价值观的扭曲;另一方面,国家应该对大众媒体信息采取分级制度,以确保青少年总是接触到积极、健康和向上的信息。最后,应引导大众媒体关注年轻人的成长。在向年轻人介绍外国文化产品时,他们应该小心谨慎,注意外国文化产品中包含的价值观是否与我国的主流价值观相冲突。他们应该坚决抵制导致年轻人价值观冲突的外国文化作品,而不是介绍和传播它们。引导大众媒体加强对中国优秀传统文化的宣传。中国优秀的传统文化可以提高青少年的认同感和国家归属感,有意识地抵制“泛娱乐”的负面影响,帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。

《纲要》第31条规定:“加强制度,保障法治。”

秦新源

《纲要》,浙江大学马克思主义学院硕士研究生,要求我们把爱国主义教育融入社会治理,即将爱国主义教育融入社会治理的各个领域、各个方面和各个环节,培育和弘扬爱国主义精神,巩固社会共识,增强民族认同感,强化爱国主义信仰。为了培养和弘扬爱国主义精神,我们可以利用相关的法律、法规、政策和制度,如公民公约、村庄规章制度和学生守则,使爱国主义成为一种普遍的做法。这些制度和政策可以有效地汇集共同的价值观,促进法治和德治之间的协同作用。法律和道德都具有规范社会行为、调节社会关系和维护社会秩序的功能,在国家治理中具有相应的地位和作用。社会治理强调法律“硬度”和道德“温度”的协调,共同促进社会秩序的规范运行。推进爱国主义教育法律化和实践化,形成法治和道德的共同理念。

要将社会主义核心价值观融入社会治理,就要增强社会主体的意识

《纲要》是新时期加强爱国主义教育,将爱国主义教育贯穿于国民教育和精神文明建设全过程的基本指南和重要参考。《纲要》的颁布实施,对于继承爱国传统、培育爱国情怀、激发爱国情怀、团结爱国力量、提高全民族自信心、自强不息、自尊自爱、引导人民坚持中国道路、弘扬中华精神、凝聚中华力量、夺取全面建设小康社会的胜利、夺取中国特色社会主义新时期的伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重要的价值导向和现实意义。

《纲要》内涵丰富。学生们谈到要广泛开展党史、国史和改革开放史教育,培养理性、平和的民族心态,注意礼仪的运用,充分利用报纸、广播、电影、电视等大众媒体,加强制度建设,确保法治。这是我们学习《纲要》的重要起点。最好在学习认知的基础上练习《纲要》。我希望学生们从一点一滴做起,树立积极练习《纲要》的榜样。

《纲要》杂志



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