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深圳市教育局-引领思想航向 提升能力素质:深圳市教育局举办2016年中层干部培训班学员成果汇报会

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3月21日下午,深圳市教育局召开了2016年中层干部培训班成果报告会。培训班的30名参加者出席了会议,6名参加者围绕培训结果发表了主旨演讲,分享了他们的学习经验。深圳市教育委员会副书记范昆出席会议并致辞。

在简报会上,培训班长和市教育科学研究所的蓝冰首先做了“浙江大学实事求是”的报告。蓝冰指出,浙江大学21天的培训和学习取得了丰硕的成果。培训课程的课程设置准确、科学、合理。从宏观到微观,从战略到战术,从传统管理到现代管理都是非常实用的。它非常接近学校管理中经常遇到的“困难”和“困惑”,具有很强的现实指导意义。他说,培训课程将形成一些“学习社区”,并建立一个培训和提升学员的长期机制。

罗湖区罗芳中学教务处主任郭丽娜全面回顾总结了以“奔向、回顾、突破”为主题的丰富培训课程。她认为浙江大学的学习已经超越了简单技能的工具功能,对浙江大学的价值观念和人文影响产生了深远的影响。通过参观和学习,学生们清楚地认识到这所着名的大学之所以出名,是因为它有先进的办学理念和创新的方法。这些可以作为参考,也可以作为参考,但不能犯“向别人借”的错误。复制它们会导致“适应环境”,你必须想出一个适合自己的原创想法。

南山区南投中学办公室主任谭兴光根据实际情况提出了新教师培训的班级建议。他认为,本次培训课程的学员就培训新教师的主题提出了自己的想法和建议,并在一本书中向市、区教育局报告。学员详细阐述了培训内容、总体思路和策略等。为教育行政决策提供一定的参考价值。

深圳中学初中学生事务处处长张丽卿以“校长的使命:引领教师成长”为题解释说,学校发展的源泉是教师的发展。促进教师专业发展是学校更重要、更基本、更持久的职责。她认为校长应该成为教师专业发展的设计者、领导者和合作者。校长应培养出符合教师专业发展愿望和需求以及各种条件的优秀教师,积极提供资源和机会促进教师专业发展,督促教师从初任教师到骨干教师,达到学生满意、同行钦佩和校长信任的目的。

潘晓东,罗湖区金文中学德育系主任,以“如何建设一个适合学校发展的校园文化”为题,指出了当前校园文化建设中的一些误区,比如一些学校正在尽力寻找“特色”,创造“品牌”,强调“包装”而不是“建设”,眼里只有“孔雀羽毛”,没有整体意识,这对学校的推广和发展影响不大。真正的校园文化应该对促进学校和学生的发展起到积极的作用。校园文化不仅要片面追求校园美,还要有发展观。强大的文化是“创造”或“完成”的,而不是书面或口头的。南山区育才中学办公室主任陈振亚在“学校应急管理与媒体应对”的主题下,谈到了应急管理与媒体应对的学习成果。他认为培训课程有生动的案例,老师的分析很有启发性。陈振亚也分享了不久前发生在他学校的一个案例。正是利用他所学到的知识,他成功地解决了一场危机。

赖莫砺锋,光明新区爱华小学校长,以“学校领导与教师和谐共赢”为主题。他认为一所学校

范昆仔细听了许多学生的演讲。首先,他代表深圳市教委书记、市教育局局长张基宏向全体学生致以诚挚的问候,并充分肯定了中层干部培训班的学习成绩。他强调,市教育局高度重视校长梯队建设,深圳教育快速发展,十三五教育规划全面实施,要求更多后备干部更快更好地成长。他鼓励学校中层干部坚持正确的思想方向,胸怀大志,珍惜教育梦想,增强教育感情,心中有阳光,脚下有力量,坚定不移,坚持理想,不懈怠,以身作则。他要求中层干部继续深化学习,着力提高“四个能力”:依法治教、严于律己的能力,务实创新、开拓进取的能力,团结合作、高效协调的能力,为人民满意的教育事业做出贡献、为特区教育事业创造新成绩的能力。



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